湖北教師中學(xué)資格說課指導(dǎo)：中學(xué)英語My favorite subject is science

湖北教師中學(xué)資格說課指導(dǎo)：中學(xué)英語My favorite subject is science

　　一、 單元教材分析：

　　本單元是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書七年級上冊第十二單元，也是這冊書最后一個單元。本單元主要學(xué)習(xí)一周中星期一到星期天的表達方式；
掌握學(xué)科的表達；
學(xué)習(xí)使用favorite 來談?wù)摵捅磉_自己的愛好，并用because和表示品質(zhì)的形容詞陳述理由；
學(xué)習(xí)what，why，who、when引導(dǎo)的特殊疑問句。鞏固時間表達法。本單元的話題是：“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科及喜歡的其它東西，并給出理由。”

　　二、單元總體目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)以下詞匯，并要求學(xué)生能熟練運用。

　　subject science P.E. biology because description word teacher Mrs city Tuesday Thursday Wednesday Friday Monday busy strict Miss

　　2、能力目標(biāo)：　

　　1)要求學(xué)生熟練運用以下句型來談?wù)摵捅磉_喜好，并陳述理由。

　　What’s your favorite subject? My favorite subject is math.

　　What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.

　　Why do you like math? Because it’s interesting.

　　Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.

　　2)提高學(xué)生綜合運用語言的能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

　　4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生不要偏科，每個課程都應(yīng)學(xué)好。

　　三、 教學(xué)重難點：

　　重點：教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的詞匯和句型，能脫口說出各種學(xué)科的英文名稱，能熟練應(yīng)用所學(xué)句型詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。

　　難點：行為動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)時特殊疑問句和一般疑問句用法。

　　四、 課時安排：

　　本單元分三課時完成：Section A：一課時

　　Section B：一課時

　　Revision：一課時

　　五、學(xué)情分析：

　　七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這冊教材相對比較簡單，我班大部分學(xué)生通過兩節(jié)新課的學(xué)習(xí)已初步掌握了這個單元要求掌握的重點內(nèi)容，十班的兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，所以在課程的安排上要兼顧不同層次的學(xué)生，即不能只拔高，也不能太局限于書本。這節(jié)課是本單元的第三課時，是一節(jié)復(fù)習(xí)課，通過復(fù)習(xí)，應(yīng)該使較差的學(xué)生能掌握教材要求掌握的詞匯和句型，使基礎(chǔ)不錯的學(xué)生對初步學(xué)得的語言知識和運用語言的能力進行及時的反復(fù)刺激，形成新的語言習(xí)慣，提高綜合運用語言的能力。

　　六、教學(xué)方法：

　　這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課是外語教學(xué)的重要組成部分，復(fù)習(xí)課不能是昨日的簡單再現(xiàn)，而應(yīng)該如同昨日般的熟悉，又有今日的清新。復(fù)習(xí)過程是知識和技能進行整和的過程，是全面掌握所學(xué)課程和綜合運用所學(xué)知識的過程，復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容為主，應(yīng)采用鞏固，強化訓(xùn)練，或總結(jié)，歸納，應(yīng)用訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，學(xué)生訓(xùn)練活動量要大，要由淺層次到深層次，要兼顧不同層次學(xué)生的接受程度。通過操練形式對教學(xué)中某一知識和技能中的不足加以彌補。此外，教師還應(yīng)有意識地幫助學(xué)生通過對舊知的整理、歸納、和概括從而加深對知識的理解。

　　七、教學(xué)準備

　　教師準備：制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件，并設(shè)計相應(yīng)的鞏固練習(xí)。

　　學(xué)生準備：復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯，句型和語法內(nèi)容。

　　八、教學(xué)步驟：

　　（一）、準備教學(xué)

　　師生互相問侯，便于一開始集中學(xué)生注意力，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的境地。

　　（二）、呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、教師先讓學(xué)生思考：“What subjects do you learn now ？”從而引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)課程進行歸納總結(jié)。

　　2、放映幻燈片（反映所學(xué)學(xué)科和描述性的形容詞）引導(dǎo)學(xué)生進行pairwork活動，復(fù)習(xí)詢問和談?wù)撟钕矏鄣膶W(xué)科的句型。這都是一些基本的句型，這樣的活動可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高口語表達能力。尤其對我們班程度較差的學(xué)生，可以讓他們對應(yīng)該掌握的內(nèi)容一目了然，幫助他們參與到對話中來。

　　3、復(fù)習(xí)周一至周五的表達方式，并根據(jù)幻燈片的提示復(fù)習(xí)你最喜歡哪一天，為什么，什么時候有什么課程等一些基本句型，這項活動也主要是為了一些程度稍差的學(xué)生設(shè)計的。

　　（三）、強化訓(xùn)練：

　　為了讓學(xué)生能更熟練地應(yīng)用行為動詞一般現(xiàn)在時的特殊疑問句和一般疑問句來談?wù)撓埠茫岣邔W(xué)生的反映和口語表達能力，我設(shè)計了這樣兩個活動：（1）讓幾個學(xué)生談一下自己喜歡或不喜歡的學(xué)科并陳述理由，其他的學(xué)生自由選擇談話伙伴，并根據(jù)他的陳述即時自遍對話。（2）放映幻燈片，幻燈片中有一個表格，這個表格暗含了本單元需要重點掌握的一些句型，要求學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容進行g(shù)roupwork，開展問答活動，這不是簡單地重復(fù)所學(xué)語言，而是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語言項目進行整理、加工并創(chuàng)造性地應(yīng)用到一起，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。這項活動的安排對各個層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間，水平比較不錯的學(xué)生可以編一些難度較大的對話，而程度較差的學(xué)生也可以進行簡單的對話。

　　（四）、歸納總結(jié)

　　就學(xué)生在語言實踐中出現(xiàn)的問題及時進行歸納總結(jié)，提醒學(xué)生關(guān)注。

　　（五）、應(yīng)用性操練

　　1、填空、（旨在培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識靈活解決問題的能力。）

　　2、根據(jù)問話寫答語和根據(jù)答語寫問話（讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上靈活運用所學(xué)知識，并且有意識地拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生不局限于一種答案。）

　　3、翻譯句子（旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力和邏輯思維能力，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的語感。）

　　九、拓展性訓(xùn)練

　　最后，我設(shè)計了這樣一個活動，讓學(xué)生就“最喜歡的動物”“最喜歡的城市”“最喜歡的學(xué)科”“最喜歡的季節(jié)”“最喜歡的演員”“最喜歡的……”等方面去調(diào)查身邊的同學(xué)，這項活動將學(xué)生從最喜歡的學(xué)科和老師引向最喜歡的其它事物，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上學(xué)期所學(xué)過的動物、城市、和季節(jié)，一方面加強了舊知識和新知識之間的聯(lián)系，另一方面也拓展了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度，多方位的去考慮問題。

　　作業(yè)“My favorite…”（旨在提高學(xué)生寫作能力）　

　　小結(jié)：讓學(xué)生檢查是否達到了本節(jié)課的教學(xué)要求。

　　板書：Unit 12 My favorite subject is science

　　What’s your favorite subject? My favorite subject is math.

　　What’s his/her favorite subject? His / her favorite subject is art.

　　Why do you like math? Because it’s interesting.

　　Why does he / she like art? Because it’s fun / exciting.

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