2014年湖北教師資格《保教知識(shí)與能力》最新考題(6)

湖北
2014年教師資格《保教知識(shí)與能力》最新考題(6)

一、單項(xiàng)選擇題
1．說(shuō)幼兒想象具有再造性，是從（　）來(lái)說(shuō)的。
A．想象發(fā)生
B．想象過(guò)程
C．想象目的
D．想象內(nèi)容
2．在幼兒思維發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為（　）。
A．動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言是由小到大
B．動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言是由大到小
C．動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言也是由大到小
D．動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言也是由小到大
3．嬰兒最初掌握語(yǔ)音是通過(guò)（　）學(xué)會(huì)的。
A．辨音
B．自發(fā)
C．強(qiáng)化
D．模仿
4．一個(gè)小女孩看到“夏景”說(shuō)：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎埂?rdquo;這個(gè)小女孩的想象是（　）。
A．經(jīng)驗(yàn)性想象
B．情境性想象
C．愿望性想象
D．?dāng)M人化想象
5．嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠（　）。
A．感知覺的發(fā)展
B．語(yǔ)言的發(fā)展
C．自我意識(shí)的發(fā)展
D．情緒氣氛的熏陶
6．物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的（　）。
A．懷抱反射
B．抓握反射
C．覓食反射
D．吸吮反射
7．促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是（　）。
A．游戲
B．學(xué)習(xí)
C．勞動(dòng)
D．交往
8．3歲前兒童的思維主要是（　）。
A．具體形象思維
B．抽象邏輯思維
C．直覺思維
D．直觀行動(dòng)思維
9．中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（　）。
A．湖南幼稚園
B．河北幼稚園
C．湖北省立幼稚園
D．鼓樓幼稚園
10．嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是（　）。
A．痛覺
B．聽覺
C．味覺
D．視覺 11．幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是（　）。
A．親子關(guān)系的發(fā)展
B．同伴關(guān)系的發(fā)展
C．性別角色的發(fā)展
D．親社會(huì)行為的發(fā)展
12．幼兒期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是（　）。
A．閱讀訓(xùn)練
B．書面言語(yǔ)的學(xué)習(xí)
C．口語(yǔ)的學(xué)習(xí)
D．識(shí)字學(xué)習(xí)
13．3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)椋ā。?br /> A．游戲水平差
B．注意分配能力差
C．喜歡自己一個(gè)人玩
D．與教師的教育有關(guān)
14．下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維（　）。
A．做游戲，遵守交通規(guī)則過(guò)馬路
B．過(guò)家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯
C．給娃娃穿衣、喂奶
D．兒童能算出2+3=5
15．（　）是指家長(zhǎng)通過(guò)不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。
A．家長(zhǎng)學(xué)校
B．家長(zhǎng)參與
C．家長(zhǎng)會(huì)
D．家訪
16．學(xué)前兒童美育的重點(diǎn)不包括培養(yǎng)兒童（　）。
A．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力
B．表現(xiàn)美的技能
C．鑒賞美的能力
D．評(píng)價(jià)美的能力
17．一個(gè)小女孩聽爸爸說(shuō)這次出國(guó)回來(lái)要給她買電動(dòng)火車，于是，她到幼兒園對(duì)小伙伴說(shuō)：“我爸爸從國(guó)外給我?guī)Щ匾粋€(gè)電動(dòng)火車，可好玩了。”這是小孩（　）的表現(xiàn)。
A．記憶
B．知覺
C．想象
D．撒謊
18．從言語(yǔ)功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時(shí)說(shuō)“我不哭”，這是（　）。
A．調(diào)節(jié)功能
B．游戲功能
C．交際功能
D．問(wèn)題功能
19．下面不屬于幼兒社會(huì)性需要的形式是（　）。
A．安全
B．交往
C．游戲
D．尊重
20．最有利于兒童成長(zhǎng)的依戀類型是（　）。
A．回避型
B．安全型
C．反抗型
D．遲鈍型
二、簡(jiǎn)答題
1．簡(jiǎn)述家長(zhǎng)參與幼兒園教育的形式。
2．學(xué)前兒童常用的記憶策略有哪些?
3．簡(jiǎn)要說(shuō)明幼兒意志行動(dòng)動(dòng)機(jī)的發(fā)展。
4．如何理解幼兒與教師之間的相互關(guān)系?
5．如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差別?
6．當(dāng)今社會(huì)，幼兒教育工作者應(yīng)該樹立什么樣的教育觀?
三、材料分析題
基尼是美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；
父親討厭她，虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過(guò)說(shuō)話，更不用說(shuō)有人教她說(shuō)話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說(shuō)，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個(gè)月，基尼的智商得分只相當(dāng)于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學(xué)會(huì)人類語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語(yǔ)言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：
(1)小基尼的缺陷說(shuō)明了什么?
(2)小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會(huì)人類語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，這說(shuō)明了什么影響的作用?
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題
圍繞玩水的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。

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