2014年湖北教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》模擬試題(4)教學(xué)設(shè)計答案

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2014-02-18

湖北2014年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》模擬試題(4)教學(xué)設(shè)計答案

四、教學(xué)設(shè)計題(答案要點)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，感受萬里長城的雄偉英姿，解決文中．的難點。
2•指導(dǎo)學(xué)生抓住總起句、重點句，利用詞語推敲等方法，讀懂句子，理解內(nèi)容，感受萬里長城的偉大，激發(fā)民族自豪感。
3．有感情地朗讀這段話。
【教學(xué)過程】
1．看長城風(fēng)光片。思考：你印象最深的是什么?
2．聽教師朗讀。思考：你在哪些語句中感受到長城的氣魄雄偉?
3．學(xué)生自學(xué)。
4．找學(xué)習(xí)伙伴交流：可交流自學(xué)情況，可交流自己的感悟。
5．全班交流。重點句舉例：
(1)它像一條巨龍橫臥在我國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關(guān)，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里。
A.學(xué)生談自己對長城雄偉氣魄的感悟和理解。
B．談“巨龍”這一比喻運用的巧妙。
C．朗讀體會。(個人——集體，注重學(xué)生的情感表現(xiàn)情況。)
(2)成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城堅強(qiáng)、剛毅、莊重的形象，無不贊嘆：“啊，確實了不起!”
A．四人小組合作學(xué)習(xí)：該怎樣來讀這一句話?
B．兩組交流：談自己的處理——現(xiàn)場朗讀。
C．學(xué)生評價同學(xué)、教師的朗讀，加深對句子中蘊涵的感情的理解。
D．全體有感情地朗讀。
6．隨音樂朗誦課文，表現(xiàn)長城的氣魄雄偉。
7.模仿本段：用一段話寫一寫家鄉(xiāng)有特色的建筑物，如《家鄉(xiāng)的雞公橋》。

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