2015年湖北成考專升本教育理論教育學(xué)精選演練試題八

湖北2015年成考專升本教育理論教育學(xué)精選演練試題八

　　2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行，湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專升本教育理論教育學(xué)精選演練試題，希望對(duì)大家有幫助。

　　一、選擇題

　　1．德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的（　　）

　　A．基本要求

　　B．具體程序

　　C．具體方法

　　D．實(shí)施途徑

　　2．通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的辦法屬于（　　）

　　A．說(shuō)理教育法

　　B．陶冶教育法

　　C．榜樣示范法

　　D．實(shí)際鍛煉法

　　3．德育是教育者培養(yǎng)受教育者（　　）

　　A．政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育

　　B．政治思想的教育

　　C．道德品質(zhì)的教育

　　D．品德的教育

　　4．德育過(guò)程的基礎(chǔ)（　　）

　　A．活動(dòng)和交往

　　B．自我教育

　　C．學(xué)校教育

　　D．說(shuō)理教育

　　5．德育過(guò)程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有（　　）

　　A．認(rèn)識(shí)水平之間的矛盾

　　B．智力水平之間的矛盾

　　C．品德水平之問(wèn)的矛盾

　　D．能力水平之問(wèn)的矛盾

　　6．德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是（　　）

　　A．以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　B．以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

　　C．以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行

　　D．視具體情況，可有多種開(kāi)端

　　7．學(xué)校德育的基本途徑是（　　）

　　A．教學(xué)

　　B．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　C．課外活動(dòng)

　　D．班主任工作

　　8．德國(guó)教育家赫爾巴特曾提出過(guò)的著名德育原則足（　　）

　　A．社會(huì)化活動(dòng)法則

　　B．教學(xué)的教育性原則

　　C．自然后果原則

　　D．知行統(tǒng)一原則

　　9．集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)（　　）

　　A．烏申斯基

　　B．加里寧

　　C．馬卡連柯

　　D．贊科夫

　　10．通過(guò)操行評(píng)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于（　　）

　　A．說(shuō)服教育法

　　B．品德評(píng)價(jià)法

　　C．榜樣示范法

　　D．陶冶教育法

　　二、辨析題

　　1．德育過(guò)程就是學(xué)生思想品德形成的過(guò)程。

　　2．“一個(gè)鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　德育過(guò)程的基本規(guī)律有哪些?

　　四、論述題

　　1．聯(lián)系實(shí)際，論述正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的德育原則。

　　2．聯(lián)系實(shí)際，論述尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。

　　參考答案

　　一、選擇題

　　1．A

　　2．D

　　3．D

　　4．A

　　5．C

　　6．D

　　7．A

　　8．B

　　9．C

　　10．B

　　二、辨析題

　　1．錯(cuò)誤。德育過(guò)程和思想品德形成過(guò)程是兩個(gè)既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的概念。其主要不同在于三點(diǎn)：其一，范疇不同。德育過(guò)程屬于教育活動(dòng)，思想品德形成過(guò)程屬于素質(zhì)發(fā)展范疇。其二，影響因素不同。其三，結(jié)果不同。

　　2．錯(cuò)誤。體現(xiàn)的是因材施教的原則。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　德育過(guò)程具有以下幾條基本規(guī)律：(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程；
(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程；
(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程；
(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的逐步提高的過(guò)程。

　　四、論述題

　　1．(1)這一原則的基本涵義是：德育工作既要正面引導(dǎo)，說(shuō)理教育，啟發(fā)自覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的內(nèi)在動(dòng)力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。(2)這一原則是根據(jù)社會(huì)主義教育目的提出的，符合德育過(guò)程的本質(zhì)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征。正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束是相輔相成的。(3)貫徹這一原則的要求是：
①堅(jiān)持正面教育原則。以科學(xué)的理論，客觀的事實(shí)，先進(jìn)的榜樣和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主的方法，教育和引導(dǎo)學(xué)生。
②堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺(jué)。做到事要實(shí)，理要真，情理交融。
③建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行，督促學(xué)生約束自己的行為。

　　2．(1)這一原則的基本涵義是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的、堅(jiān)持不渝的要求。把嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為受教育者的自覺(jué)行為。(2)這一原則是教育者對(duì)待受教育者的基本情感和態(tài)度。尊重信任與嚴(yán)格要求是辯證統(tǒng)一的，尊重信任是嚴(yán)格要求的條件，只有兩者緊密結(jié)合，才能取得最佳教育效果。(3)貫徹這一原則的具體要求是：
①教育者要尊重、熱愛(ài)學(xué)生；

②按照教育目的、德育目標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生(尤其是后進(jìn)生)嚴(yán)格要求、認(rèn)真管理和教育。

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